Las redes sociales: un
reto a la privacidad
Una de las señas de identidad de los jóvenes de
esta generación es que viven dentro de redes sociales virtuales donde pasan el
tiempo compartiendo novedades y vivencias personales. Los estudios más
recientes señalan que algo más de nueve de cada diez jóvenes dicen haber
participado o accedido a una de estas redes sociales online.
Es
imprescindible no dar una imagen negativa de las nuevas tecnologías que sería
contradictoria con el esfuerzo de los poderes públicos en fomentar su
accesibilidad. Los aspectos negativos no deben esconder las oportunidades y
ventajas. Internet es, sobre todo, un instrumento de civilización. Las redes
sociales han descubierto una manera inédita
de hacer política, que abre la posibilidad de tener un grupo de colaboradores y
pedirles que hablen por ti, lo que facilita la participación política. Internet
es también un espacio de libertad de expresión, que favorece la existencia de
una opinión pública libre cuando están cerrados los canales tradicionales de
información, como ha ocurrido recientemente en Irán. Las redes sociales
responden también a las necesidades de comunicación y socialización y pueden
evitar situaciones de exclusión social, aunque también pueden crear otras. Por
ello, aislar a un hijo de las redes sociales, prohibírselas, es condenarle al
desarraigo.
Al mismo
tiempo, las redes sociales suponen un reto a la privacidad personal e implican
un cambio de paradigma. El propio
concepto de red social conlleva una cierta renuncia de los usuarios a su
intimidad. Por eso, los jóvenes antes de incorporarse a una red social deben
analizar el nivel de acceso al perfil personal, restringiéndolo únicamente a
sus amigos y no abriéndolo a los amigos de sus amigos. Es necesario modificar
las configuraciones por defecto ya
que a las redes sociales les interesan los perfiles abiertos, porque se
financian con la publicidad. De ahí el lema de la Campaña de la APDCM [Agencia
de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid] que en estos días llega a
más de 400 centros educativos públicos y a 80.000 jóvenes: «Hay cosas que no
contarías a un extraño, ¿por qué hacerlo en internet?».[…]
Nadie va a
renunciar a internet o a las redes sociales aunque haya riesgos. La solución
está en educar, una labor que corresponde a padres y a profesores y que
contribuirá a encontrar un equilibrio entre el deseo de comunicación y de
ampliación del círculo de amistades y el respeto a la dignidad de la persona en internet.
ANTONIO
TRONCOSO, ABC, 26-1-2010
1. Esquema del texto [1 punto]
1-
Gran uso
de las redes sociales por parte de los jóvenes.
2-
Necesidad
de evitar una imagen negativa de las tecnologías.
2.1- Los propios poderes públicos lo fomentan.
2.1.1- Grandes
ventajas.
2.1.1.1-
Fomentan la participación política.
2.1.1.2-
Facilita la libertad de expresión.
2.1.1.3-
Facilita la socialización de personas marginadas.
2.2- Inconveniencia de la prohibición para los jóvenes
3- Posible desventaja en cuanto a la privacidad.
3.1- Consejos.
3.1.1-
Su información para un grupo cerrado de amigos.
3.1.2-
Evitar las configuraciones por defecto de perfiles abiertos.
3.2- Campaña de la Comunidad de Madrid para aconsejar a los jóvenes.
4- Lo importante es educar correctamente a los jóvenes.
2. Comentario crítico del texto [3 puntos]:
2.1. Tema, estructura, actitud e intencionalidad del autor y tipo de
texto [2 puntos].
El tema de este texto es la importancia de una correcta educación a los
jóvenes en el buen uso de las redes sociales.
La estructura externa de este texto está dividida en el título
“Las redes sociales: un reto a la privacidad” y cuatro párrafos. El título
anticipa el problema sobre el que el autor reflexionará en su artículo: el
peligro de quelas redes sociales priven a los usuarios de intimidad, pero
planteándolo como un reto, es decir como algo que se puede solucionar con
empeño o esfuerzo.
La estructura interna del texto coincide con la externa, pues la
podemos dividir también en cuatro partes que coincidirían con cada uno de los
párrafos. La primera parte (el primer párrafo) nos presenta el problema del
excesivo uso de las redes sociales por parte de los jóvenes. La segunda parte
(segundo párrafo) enumera algunas ventajas de Internet, como la participación
política, la libertad de expresión y la ayuda a personas con problemas a
comunicarse y tener relaciones sociales. La tercera parte (tercer párrafo) se
centra en la desventaja concreta que anunciaba el título: la falta de la
privacidad en los perfiles de las redes , aportando algunos consejos para
evitar este problema de privacidad y citando una campaña de la Comunidad de
Madrid para la prevenir a los jóvenes. Por último, en la cuarta parte (cuarto
párrafo) el autor del artículo aporta su opinión, dirigida a padres y
educadores: la solución es educar adecuadamente a los jóvenes para que
preserven su intimidad en las redes sociales. Esta opinión es la tesis del
texto y, puesto que se encuentra al final, en forma de conclusión, podemos
afirmar que el texto presenta una estructura inductiva.
La actitud de Antonio Troncoso es subjetiva, puesto que da su
opinión personal acerca de cómo resolver el problema del mal uso de las redes
sociales por parte de los jóvenes. Sin embargo adopta un tono objetivo,
enumerando tanto ventajas como desventajas de Internet y tratando de recoger
distintos puntos de vista en su argumentación. Se podría decir que trata de
convencer de su tesis con argumentos racionales, basados en los hechos y no en
las opiniones o emociones. Así pues, no
utiliza en ningún momento la primera persona ni otros indicadores de
subjetividad destacados. El enfoque es realista, pues se basa en hechos y
datos, como los aportados en el primer párrafo en torno al porcentaje de
jóvenes que utilizan las redes sociales.
La intención del autor es convencer a padres y educadores que la
mejor forma de afrontar el problema no es la prohibición, sino una correcta
educación en el uso de esta nueva herramienta que, por otra parte, puede
resultar muy útil. Las funciones del lenguaje que predominan, como veremos a
continuación, son la referencial –puesto que el enfoque es objetivo- junto a la
expresiva –se trata de un texto de opinión- y la conativa –pretende convencer a
los lectores de su punto de vista-.
En cuanto al tipo de texto
se trata de un artículo periodístico de opinión, pues está publicado en
un periódico y el autor habla sobre un tema de actualidad, con un lenguaje
accesible a un público muy amplio. En cuanto al modo de elocución, se trataría
de un texto expositivo-argumentativo pues, aunque trata de convencer de
una tesis mediante argumentos, el enfoque utilizado, como ya dijimos, es
objetivo (no aparecen indicadores de subjetividad( y los procedimientos
lingüísticos más relevantes se relacionan más con los textos expositivos y la
función referencial, como vernos más adelante: ausencia de primera persona e
indicadores de subjetividad y modo verbal Indicativo ( “Es”, “responden”,
“está” ).
2.2. Valoración personal [1 punto].
En mi opinión, el texto trata de
forma muy acertada un problema muy común en el día de hoy al que, sin embargo,
parece que no se le busca una solución, como si la sociedad prefiriera
ignorarlo sin ser consciente de su importancia.
Yo creo que el autor tiene toda
la razón en su punto de vista. Internet es una herramienta muy útil, un portal
que nos lleve hacia cualquier información, que solucione todas nuestras dudas y
nos acerque al conocimiento de cualquier tema de forma instantánea. Sin
embargo, como se suele decir, un gran
poder conlleva también una gran responsabilidad, y lo segundo no siempre lo
tenemos en cuenta.
Todos deberíamos ser responsables
a la hora de limitar y medir la información que subimos a Internet, ya que sin darnos estamos contando nuestra
vida y dando información sobre nosotros a desconocidos y eso que contamos puede
ser utilizado en nuestra contra. Por otra parte, hay infinidad de políticas de
privacidad y uso en multitud de aplicaciones y páginas que ignoramos
completamente. Por ejemplo, actualmente, una parte importantísima de una
entrevista de trabajo consiste en examinar las redes sociales de la persona que
quiere acceder a un puesto, así la empresa a la que se quiera acceder puede
tener un perfil más completo de sus empleados o aspirantes a ello.
Esto último es solo un ejemplo de
la importancia de la información que subimos a Internet y la manera en la que
nuestro pasado nos puede perseguir. Yo creo que deberíamos hacer caso a lo que
dice el autor y concienciarnos: tanto controlándonos
nosotros mismos, como educando a los demás para que lo hagan.
En
cuanto a la forma con la que el autor ha planteado el tema, me ha parecido muy
adecuada. El problema se presenta a través de datos concretos (la encuesta) y
permite al lector, ya desde el primer párrafo, plantearse su propia opinión
acerca del tema. Los argumentos en que se basa con sencillos y razonables, el
tema es muy actual y las ideas expuestas, muy claras y precisas. El texto, por
tanto, resulta muy fácil de entender para cualquier persona y el enfoque
sereno, racional y objetivo me ha resultado más convincente que, por ejemplo,
un llamamiento a la prohibición o la limitación del uso de Internet a los
jóvenes, cosa que resultaría, no solo difícil, sino también nada deseable.
3. Análisis sintáctico global del fragmento siguiente: [1´5 puntos]
“Una de las señas de identidad de los jóvenes es que viven dentro de redes
sociales virtuales donde pasan el tiempo compartiendo novedades”.
1.
Una de las señas de identidad de los jóvenes es
2 que viven dentro de redes sociales virtuales
3 donde pasan el tiempo
4 compartiendo novedades
Se trata de un enunciado oracional cuya
oración principal es P1 (“Una de las señas de identidad de los jóvenes es”), su
núcleo verbal es “es” . Subordinada a esta tenemos a P2 (“Que viven dentro de
redes sociales virtuales”), su nexo es “que” y su núcleo verbal es “viven”, esta
proposición actúa como subordinada sustantiva y su función es de Atributo.
Dentro de P2 encontramos P3 (“Donde
pasan el tiempo”) cuyo nexo es “donde” y su núcleo verbal es “pasan”, P3 es
subordinada adjetiva, su antecedente es “redes sociales virtuales” y el nexo “donde”
funciona como CCL de esta subordinada adjetiva. Finalmente, dentro de P3 está
P4 (“Compartiendo novedades”) una subordinada adverbial que actúa como
complemento circunstancial de modo, su núcleo verbal es ”compartiendo” y carece
de nexo por ser su núcleo verbal una forma no personal.
4. Funciones del lenguaje más relevantes del texto [1´5 puntos].
Entendemos por función del lenguaje el uso concreto que el
hablante quiere dar a su mensaje y que se relaciona con su intención
comunicativa. Existen seis tipos de funciones del lenguaje, cada una de ellas
relacionadas con un elemento de la comunicación: expresiva, referencial, poética, fática, conativa y metalingüística.
En este fragmento predomina la función
referencial, ya que es un texto en el que se habla sobre una realidad de
forma objetiva. Aunque se trate de un texto de opinión, el enfoque es objetivo
y el autor centra la importancia de su mensaje en los hechos (la realidad
extralingüística) más que en sus opiniones. Los procedimientos propios de la
función referencial que encontramos en el texto son los siguientes:
·
Predominio
de oraciones de modalidad enunciativa :
“Las redes sociales suponen un reto a la privacidad personal(…)”,
“Las redes sociales han descubierto una manera inédita de hacer
política(…)”
De hecho, todos los
enunciados del texto son enunciativos. Salvo la interrogación retórica “¿por
qué hacerlo en internet?”, que no forma parte del discurso del autor, sino de
una cita del eslogan de una campaña publicitaria de la Comunidad de Madrid.
·
Uso del indicativo, que es el modo que se relaciona con la objetividad:
“han
descubierto”, “viven”, “ha ocurrido”, “responden”…
·
No aparece la adjetivación valorativa.
·
Construcciones impersonales:
“Es
imprescindible”, “Es necesario”…
La función emotiva o expresiva,
que se relaciona con los textos de opinión aparece más implícita que
explícitamente, y se relaciona con el hecho de el autor ofrece su punto de
vista sobre la forma más adecuada de solucionar el problema. Se relacionan
también con esta función algunos procedimientos como el uso de términos con
connotaciones positivas como “reto” que para referirse al problema de las redes
como algo que se puede superar, o el término “desarraigo” con connotaciones
negativas y que estaría destinado a que los padres eviten la prohibición de las
redes como forma de afrontar el problema.
La función
conativa, que está ligada a
los textos argumentativos, puesto que se centra en influir en el receptor,
también estaría presente, aunque no demasiado explícita. El autor del artículo,
por supuesto pretende convencer a sus lectores –padres o educadores
especialmente- de que la forma más adecuada de afrontar el problema es una
correcta educación. Sin embargo no encontramos indicadores explícitos de la
función conativa salvo en el eslogan ya citado de la Comunidad de Madrid. En
este caso, al ser una campaña dirigida directamente a los jóvenes, encontramos
procedimientos de esta función: “ Hay cosas que no contarías a un
extraño, ¿por qué hacerlo en internet?». Así, encontramos:
·
Uso de la
segunda persona, tuteando al receptor, que se presupone joven
·
Pregunta
retórica que presupone la respuesta de lo inapropiado de contar intimidades en
Internet.
En conclusión,
puesto que se trata de un texto de modalidad expositivo-argumentativa, predomina
la función referencial, pues se acerca al problema de forma objetiva. Esta
función suele aparecer en los textos que tienen una intención educativa como en
este caso, en el que el autor intenta demostrar a los padres o tutores de los
peligros y de las ventajas de Internet y las redes sociales y además él plantea
una solución. Las funciones expresiva y conativa, que se relacionan con los
textos argumentativos, no aparecen explícitamente, pues la argumentación se
basa, precisamente en el realismo y la objetividad.
5. Mecanismos semánticos de cohesión (1,5 puntos].
Se entiende por cohesión de un texto la
manifestación explicita y lingüística de su coherencia interna. Así, mientras
la coherencia afecta a la estructura de un texto, la cohesión se refiere a la
estructura superficial. Los mecanismos semánticos de cohesión se basan en la
repetición del significado o significante de las palabras que conforman el tema
central del texto. De esta forma, hablamos de recurrencia léxica cuando lo que
se repite es una misma palabra o lexema, y de recurrencia semántica cuando se
repiten las ideas o significados a los que las palabras se refieren. Existen
tres tipos de recurrencias: repetición, sustitución y relaciones
léxico-semánticas.
El tema es la importancia de una correcta educación a los jóvenes
sobre las redes sociales.
Así pues, centraremos el comentario de
los mecanismos semánticos de cohesión en la repetición, sustitución o
relaciones de significado en torno a estas palabras claves: educación, jóvenes y redes sociales.
Dentro de los mecanismos de
repetición tenemos la repetición de palabras que consiste en la reiteración
de una o más palabras en sucesivos enunciados, esto se debe al tema sobre el
cual se desarrolla el texto. En nuestro caso las palabras que más se repiten
son: Redes sociales (10), Internet (5), jóvenes (3). La función de este
mecanismo es que mediante la repetición de esa palabra se enfatiza y se
focaliza la atención en ese tema, aunque también podría manifestar pobreza
léxica.
En cuanto a los mecanismos de
sustitución, consisten en la sustitución de una palabra o frase por un
sinónimo u otro término semánticamente afín. Su función es contraria a la de
los mecanismos de repetición, trata de evitar repeticiones que podrían
empobrecer el estilo. En este caso, no aparecen demasiados, pues su función,
como hemos dicho es contraria a la repetición como mecanismo de cohesión. Hemos
encontrado dos: la sustitución de “Internet” por el hiperónimo “Nuevas
tecnologías” y los sinónimos “Intimidad-privacidad”. El sustnativo “intimidad”,
aunque no es un sinónimo conceptual de “privacidad” aparece aquí como un sinónimo
contextual, puesto que la privacidad
se relación con la dignidad de las
personas.
Los mecanismos de relación consisten
en unir palabras que posen relación porque se encuentran en el mismo ámbito
significativo, es decir comparten semas. En nuestro fragmento aparecen como antónimos
“restringiéndolo / abriéndolo” y jóvenes / padres /educadores”.
También encontramos dos palabras de la
misma familia léxica, que se relacionan íntimamente con el tema central sociales y socialización.
Sin embargo el mecanismo de cohesión más
destacado es el uso de multitud de palabras del campo asociativo de las “Nuevas
Tecnologías”: Internet, redes sociales,
virtuales, online, comunicación.
En conclusión encontramos muchos
mecanismos de repetición porque es un texto didáctico que trata de enfatizar y
marcar las palabras repetidas, el resto de mecanismos es menor debido a que el
texto se dirige a un público muy amplio y el lenguaje coloquial utiliza más los
mecanismos de repetición. La abundancia de términos del campo asociativo de las
nuevas tecnologías cohesiona evidentemente el texto en torno a la idea central
del uso de las redes sociales.
6. Explica el significado conceptual de las palabras y expresiones
resaltadas (1,5 puntos)
Señas de identidad: Expresión
que se utiliza para referirse a los rasgos distintivos de una persona o grupo. En
el contexto dado se refiere al uso de las redes sociales como forma que tienen
los jóvenes de diferenciarse de los adultos e identificarse con otros jóvenes.
Inédita: Adjetivo. Novedoso,
nunca visto o conocido hasta el momento. En el contexto se refiere a que las
redes sociales o el mismo internet es algo que hasta hace poco no se conocía y,
por tanto, que no sabemos quizá aún utilizar adecuadamente.
Cambio de paradigma: Cambio
de modelo, mentalidad o forma de enfocar un problema. En este contexto se
refiere a que la sociedad debe acostumbrarse a las nuevas tecnologías y a usar sin
miedos ni perjuicios internet y las redes sociales.
Por defecto: Configuración
predeterminada, que se da por hecho sin tener en cuenta lo que una persona
quiere. En este contexto tiene que ver con la privacidad de los perfiles, ya
que muchos vienen con una configuración predeterminada que tú no deseas y no te
das cuenta ya que ya viene elegida.
Dignidad: Derechos de
una persona los cuales no se pueden perder. En este contexto tiene que ver con
la falta de privacidad de las redes sociales
