"AVISO A NAVEGANTES", DE ROSA MONTERO

Aviso a navegantes

Esto es una advertencia: ayer mismo me acosté teniendo 16 años y hoy me he despertado con más de sesenta. Quiero decir que la vida vuela. Ah, si de joven yo hubiera sabido que iba a envejecer y que me iba a morir, creo que hubiera vivido de otra manera. Lo que acabo de decir es una boutade, lo sé; pero, al mismo tiempo, es cierto que, con los años, llegas a un territorio, el de la vejez y la Parca merodeante, que antes nunca habías visto con verdadera claridad. Y entonces te dices: ah, cuánto tiempo perdido. Y no porque mi existencia me desagrade, al contrario, creo que ha sido y es muy intensa y que he hecho todo cuanto he querido hacer. Pero con qué nervios, de qué forma tan atormentada o tan aturullada, cuántas veces he vivido con el cuerpo aquí y la cabeza en otra parte. Por no hablar de la cantidad de tiempo y de energía perdidos en tonterías, como, por ejemplo, en creerme fea a los 18 años (cuando estaba más guapa que nunca), o en reconcomerme de angustia temiendo no estar a la altura en algún trabajo. Por eso, repito: si yo hubiera sabido que iba a envejecer y que me iba a morir, hubiera vivido de otra manera. Todo esto viene al hilo, claro está, del cambio de año. Esto del calendario no es más que una convención, pero cómo remueve y cómo escuece. En estas fechas es imposible no dedicar siquiera un minuto a sentir el viento del tiempo contra la cara, a revisar someramente el pasado, a preguntarte sobre tu futuro.  (…) Se puede aprender, aunque vengas con las heridas más crueles. Se puede recomenzar una y otra vez. Aviso a navegantes para sortear los escollos de este año: siempre hay futuro. Nunca seremos tan jóvenes como hoy y la vida se conquista día a día.

ROSA MONTERO, EL PAÍS SEMANAL, 3 ENE 2016

1 – Resumen (1 p.)

El tiempo pasa muy rápido. Quizá si los adultos lo hubieran sabido cuando eran jóvenes, hubieran vivido la vida de otra manera, disfrutando más del momento y evitando angustiarse por problemas sin verdadera importancia. El cambio de año es un buen momento para reflexionar sobre el pasado y sobre el futuro. Una buena enseñanza de la vida es que se debe disfrutar del momento y, ante los problemas, tener esperanza en el futuro porque la vida siempre se puede reconducir.

2- Tema y estructura (1 p.)

El tema del texto vendría a ser “Necesidad de aprovechar el momento y confíar en el futuro”.

En cuanto a su estructura, el texto se podría dividir en tres partes. La primera parte iría de la primera línea a la cinco y funciona como introducción, planteando el tema a través de una reflexión personal acerca del paso del tiempo.

La segunda parte, que constituiría el cuerpo argumentativo, iría de finales de la línea cinco hasta la línea dieciséis. En ella se dan todos los argumentos a favor de la tesis (el tiempo perdido en tonterías, los sufrimientos innecesarios).

La tercera y última parte vendría a ser la conclusión, que va de la línea dieciséis hasta la diecinueve. En ella se muestra la idea que se defiende (Disfruta el momento y ten esperanza en el futuro), a la que denominamos tesis.  Al aparecer la tesis al final del texto, se dice que tiene una estructura inductiva.

3- Actitud e intencionalidad del autor, justificar con procedimientos lingüísticos relevantes (1,5)

La actitud de Rosa Montero es principalmente subjetiva, ya que está opinando acerca de un tema (en este caso, de aprovechar la vida y confiar en el futuro). Para expresar su opinión, utiliza un tono nostálgico ya que cita varios ejemplos basados en el pasado (creerse fea a los dieciocho años cuando era hermosa, no creer estar a la altura en los trabajos…). Lo que más resalta es el tono coloquial y cercano del que dota al texto, debido al uso de algún coloquialismo (tal vez “aturullada”), de algunas expresiones (“y entonces te dices”, ”a preguntarte sobre tu futuro”…) y de interjecciones como “ah”. Laq subjetividad se relaciona con la función expresiva de la lengua. Los procedimientos lingüísticos correspondientes a esta función los detallaremos en la pregunta 6.

La intencionalidad de la autora es, como en todos los textos argumentativos, convencer al lector de algo. En este caso, trata de convencernos de que la vida hay que aprovecharla y confiar en el futuro con argumentos basados en experiencias personales. Hay que resaltar la originalidad del título “Aviso a navegantes”, el cual ya nos indica a que público está destinado, puesto que los navegantes son los que están viviendo en este momento, según la metáfora o alegoría utilizada por la autora. Pero sobre todo es una advertencia centrada en los más jóvenes, que son los que aún no saben mucho sobre la vida. Esta intencionalidad se relacionará con la función conativa, cuyos procedimientos detallaremos también en la pregunta correspondiente  Por otra parte el texto presenta figuras retóricas que se relacionan con una voluntad de estilo y la función poética, también desarrollada en dicha pregunta.

4- Valoración personal del texto, tanto de la forma como del contenido (1,5)

Estoy de acuerdo con la autora en que el paso del tiempo es inevitable y debemos aprovechar cada segundo y vivir sin preocuparnos demasiado de cosas sin importancia. Sin embargo, también creo que a los jóvenes no nos resulta demasiado fácil darnos cuenta  de qué es lo verdaderamente importante. Probablemente eso sea algo que se va aprendiendo con los años y la experiencia. Cuando se ha vivido tanto como la autora se tiene sin duda otra perspectiva, pero cuando somos jóvenes podemos llegar a angustiarnos por problemas que, aunque para los adultos no sean graves, para nosotros sí lo son.

Me ha gustado la idea que plantea la autora de que “Nunca seremos tan jóvenes como hoy”. Nunca me había parado a pensarlo ni se me hubiera ocurrido ver el paso del tiempo de esa manera. Hay que pensar en que la vida va a pasar siempre y cada día se envejece más, que hoy vas a ser más mayor que ayer y el pasado ya pasó, pero eso no quita que no te puedas acordar del pasado. Sin embargo, también es verdad que no te puedes lamentar de lo que no hiciste o pensar que podrías haber hecho algo diferente, porque el pasado no se puede cambiar y hay que tratar de aprender de cada experiencia para modificar el futuro.

El texto me ha resultado muy interesante y el tono utilizado creo que resulta muy cercano y nos facilita ponernos en el lugar de la autora, aunque nosotros no tengamos aún su edad. Creo que Rosa Montero ha logrado su objetivo de convencer al público del tema.

En conclusión, yo creo que la autora tiene mucha razón respecto a lo que aconseja acerca de cómo vivir la vida. Aunque al principio parezca triste y nostálgico, al final nos deja un mensaje de esperanza, especialmente indicado para aquellas personas que no estén viviendo un buen momento. También es un buen consejo  para los jóvenes que se piensan que sus problemas no tienen solución, porque, como dice la escritora, siempre se puede volver a empezar.

5 – Sintaxis (2)

·         Lo que acabo de decir es una boutade, Adjetiva sustantivada Sujeto. Nexo pronombre relativo en función de . CD
·         Nunca seremos tan jóvenes como hoy Adverbial comparativa Nexo Adverbio conjuntivo comparativa sin función
·         Si yo lo hubiera sabido,  hubiera vivido de otra manera. Adverbial condicional  Nexo conjunción condicional, sin función
·         Se puede aprender, aunque vengas con las heridas más crueles Adverbial concesiva Nexo conjunción concesiva sin función
·         En estas fechas es imposible no dedicar a este pensamiento siquiera  un minuto. Subordinada sustantiva Sujeto, sin nexo

6- Análisis de las funciones del lenguaje presentes en el texto, justificándolas con procedimientos lingüísticos (1,5)

En el texto encontramos varias funciones del lenguaje. La función predominante de este texto sería la expresiva, puesto que el propósito principal de la autora es expresar sus opiniones. Además, también debido a que es un texto periodístico de opinión. También están presentes la función conativa, ya que se centra en el receptor, de convencer y, aunque de menor importancia, se podría decir que usa la poética, ya que hay voluntad de estilo.

Como hemos dicho, la función más relevante es la expresiva, pues la autora refleja sus emociones, sentimientos, opiniones (las cuales manifiesta en sus ejemplos, como “creerse fea a los dieciocho”)… ante el contenido. Los elementos lingüísticos de la función expresiva que encontramos son los siguientes:

-          En primer lugar, al ser un texto de opinión, se observa un abundante uso de la primera persona. Esto se ve en casos tales como “me he despertado”, “he hecho”, ”he vivido” y en pronombre como “yo” y ”me”.

-          Uso de oraciones desiderativas como “Si hubiera sabido…”.

-          Se aprecia el uso del subjuntivo en casos como “hubiera sabido” y “vengas”. Este uso está relacionado con la subjetividad, los deseos, y expresa una incertidumbre.

-          Abundante cantidad de adjetivos valorativos, también utilizados para expresar subjetividad: “intensa”, ”atormentada”, ”fea” , “crueles”…

-          Uso de léxico con connotaciones como “fea”, ”guapa”, ”boutade”…

-          Resalta la poca cantidad de coloquialismos (quizá “aturullada”) y de elementos emotivos (como la interjección “ah”).

La función conativa también llama la atención puesto que tiene como objetivo causar una reacción en el receptor. Se ve reflejado en el texto mediante sus elementos lingüísticos (aunque presenta ausencia de la segunda persona):

-          Desde el propio título “Aviso a navegantes”, nos damos cuenta de hacia quienes va dirigido el texto (jóvenes) y de que se trata de una advertencia.

-          Presenta alguna figura retórica, como metáforas (“sentir el viento del tiempo contra la cara”), personificaciones (“hasta con las heridas más crueles”).

-          Comparte con la función expresiva los marcadores de subjetividad.

La función poética estaría representada simplemente por las figuras retóricas citadas anteriormente, por el uso de un lenguaje cuidado y por una acotación en el paréntesis de la línea diez (“cuando estaba más guapa que nunca”).

En conclusión, puesto que se trata de un texto periodístico de opinión, predomina la función emotiva y conativa, pues se acerca al problema de forma subjetiva, con intención de convencer o compartir una opinión. Estas funciones aparecen en textos que tratan de persuadir al lector de algo, en este caso, de aprovechar el momento y confiar en el futuro.

7- Definición de las siguientes palabras y expresiones, bien con tres sinónimos, bien con una explicación de su significado conceptual y contextual. (1,5)

Boutade: Galicismo que se utiliza para referirse a algo que se dice con intención de causar buena impresión pero que en realidad es una obviedad.

La Parca merodeante: Expresión referente a la muerte que se acerca.

Convención: Nombre femenino. Norma aceptada por la sociedad ya sea por un acuerdo general o por la costumbre.

Someramente: Adverbio referente a algo hecho con poca meditación y profundidad.

Aviso a navegantes: Expresión en forma de advertencia dirigida a los jóvenes. A partir de una frase hecha en la que se pide atención para una advertencia importante.

"TECNOTENTACIONES" FERNANDO SAVATER

Han padecido ustedes alguna vez a esos fastidiosos predicadores —disculpen el pleonasmo— que atribuyen las deficiencias espirituales de nuestra época, su escasez de alma, ah, oh, al abuso de Internet o a la fijación con los smartphones? Pues consuélense, lamentos semejantes se han oído en todas las épocas, acusando a diversos y sucesivos inventos: la imprenta, la máquina de vapor, la bicicleta, la radio de galena, el ferrocarril, el bidet, la electricidad, la píldora anticonceptiva, la olla a presión... ¡Platón reprochó a la escritura la pérdida de memoria de los humanos, nobles guerreros han asegurado que desde que aparecieron las armas de fuego se acabó el coraje viril en el campo de batalla y Pol Pot fusilaba a los que llevaban gafas por reconocerlos como intelectuales contumaces! Es curioso que todos prefieran creer que son los avances tecnológicos los que corrompen al espíritu humano (como si fueran otra cosa que una de sus realizaciones más características) y disipan las virtudes, en lugar de aceptar que son nuestros tenaces vicios espirituales los que acaban pervirtiendo los inventos más beneficiosos. Los peores son esos beatos que pretenden alejar a los niños de las tecnotentaciones en vez de enseñarles a convertirlas en oportunidades geniales. Contra ellos, el ejemplo admirable de Roman, un niño inglés de cuatro años. Su madre sufrió un desvanecimiento grave y él activó el móvil con la huella del dedo de la mujer, llamó a Siri para pedir una ambulancia y luego a la policía para informar de lo ocurrido y de su dirección. ¡Salvada! Dicen que Roman es un héroe porque conservó la serenidad donde muchos la hubiéramos perdido, tomó la decisión eficaz y la puso en práctica con tino. Pero además es un héroe moderno, técnico, literalmente progresista. Gracias, Roman el bien llamado...

RESUMEN:

Actualmente, mucha gente se queja del excesivo uso de Internet y de los smartphones. Pero las quejas contra los nuevos inventos se han producido desde siempre. Por ejemplo, el mismo Patón le dedicó reproches a la escritura por considerar que contribuía a la pérdida de memoria humana. Es curioso que los seres humanos tiendan a acusar a los avances tecnológicos de todos los males, sin darse cuenta que lo malo no es el avance en sí, sino el mal  uso que se haga de él. Se debería fomentar que los niños aprendan a usar bien las nuevas tecnologías en lugar de alejarlos de ellas. Bien usadas, las tecnologías pueden salvar vidas, como ocurrió recientemente, cuando un niño de cuatro años  salvó a su madre gracias a que supo utilizar un móvil para pedir ayuda.

TEMA Y ESTRUCTURA:

El tema de este texto es el rechazo injustificado a las nuevas tecnologías, que pueden ser muy útiles.

En cuanto a su estructura, el texto se podría dividir en tres partes. La primera parte abarcaría las tres primeras líneas y correspondería a la tesis, que el autor plantea en forma de pregunta retórica. En ella da a entender que los que se oponen sistemáticamente a las nuevas tecnologías están equivocados. Puesto que la tesis se encuentra al principio del texto, podemos afirmar que la estructura es deductiva, pues va de lo general a lo particular: plantea primero una tesis que luego justificará con argumentos.

La segunda parte se corresponde con el cuerpo argumentativo, dentro del cual se pueden distinguir a su vez dos partes, que se corresponden con dos tipos de argumentos en apoyo de la tesis. En la primera parte, que llega hasta la línea 15, se utilizan argumentos analógicos, al comparar el rechazo a Internet con el que se ha producido a lo largo de la historia cada vez que ha aparecido algún invento nuevo. La segunda parte o línea argumental va desde la línea 15 hasta el final; en esta parte el argumento es en forma de ejemplo. Al aportar el caso concreto de un niño de cuatro años que salvó a su madre gracias a su conocimiento del uso de la tecnología de un smarthone.

ACTITUD E INTENCIONALIDAD DEL AUTOR:

La actitud del autor es evidentemente subjetiva, puesto que da su opinión personal acerca de cómo los avances tecnológicos no son necesariamente perjudiciales si se hace un buen uso de ellos. Esta subjetividad, que se relaciona con la función expresiva  de la lengua, se hace patente para el tono coloquial y cercano al lector de todo el artículo, y se manifiesta en el uso de la segunda persona ( “¿Han padecido ustedes…”“disculpen el pleonasmo”), de interjecciones (“oh, ah”) que ridiculizan a aquellos que se oponen a las nuevas tecnologías, en el léxico connotativo (“predicadores”, ”beatos”) con que se refiere a ellos, en los adjetivos valorativos de carácter peyorativo con que los califica (“fastidiosos”) y, finalmente, en el sentido del humor que  manifiesta en todo el texto (la relación de inventos que han generado rechazo, resulta por sí misma humorística  al equiparar objetos tan dispares como la escritura, la olla a presión o las gafas). Todo el tono humorístico viene dirigido a parodiar o caricaturizar la imagen de aquellos que se oponen a lo nuevo, a los que indirectamente califica de  retrógrados y de mentes estrechas.

La intencionalidad del autor es, como en todos los textos argumentativos, convencer al lector de que las nuevas tecnologías no son malas en sí mismas, y que lo más adecuado es educar a los niños a utilizarlas bien. La intencionalidad se relaciona en gran medida con el tipo de destinatario y con la presencia de elementos de la función conativa. En este caso, el autor parece dirigirse a lectores de mediana edad o mayores, que son aquellos que pueden ver con desconfianza las nuevas tecnologías. No solo se dirige a ellos utilizando la formula de cortesía (ustedes), sino que da por hecho desde el principio que conocen el significado de “pleonasmo”. Más concretamente, podemos decir que se dirige a padres o educadores, que son los que pueden estar más preocupados por la influencia de las nuevas tecnologías en la formación en valores de los más jóvenes.

TIPO DE TEXTO Y MODO DE ELOCUCIÓN:

En cuanto al tipo de texto se trata de un texto periodístico de opinión pues, por su corta extensión, parece haber sido publicado en un periódico y porque el autor se centra en un tema actual que genera cierta polémica como es los peligros de Internet en los niños y jóvenes. El lenguaje utilizado es el habitual en los textos publicados en medios de comunicación de masas: un registro formal estándar que, salvo el término “pleonasmo” al que ya nos hemos referido, no utiliza tecnicismos y expresiones que puedan ser de difícil comprensión para un lector adulto de cultura media.

En cuanto al modo de elocución, predomina el modo expositivo-argumentativo. El autor trata de convencernos de una tesis a través de unos argumentos. El modo expositivo se manifiesta en el cuerpo argumentativo pues el autor basa su argumentación en analogías (comparación con el rechazo de otros inventos) y un ejemplo concreto (el del niño Roman). Por tanto basa la argumentación en hechos objetivos y no en opiniones. Lingüísticamente, el modo de elocución expositivo se manifiesta en el uso de la tercera persona, oraciones enunciativas y modo indicativo, y se relaciona con la función referencial de la lengua.

El modo de elocución argumentativo está presente lingüísticamente en los indicadores de subjetividad que se relacionan con la función expresiva a que nos referimos al comentar la actitud subjetiva del autor. Encontramos también un fragmento con modo de elocución narrativo. Se trata de la parte final del texto, en la que se relata el ejemplo del niño Roman. Lingüísticamente, el modo narrativo se manifiesta en los verbos en pretérito perfecto simple de indicativo, fundamentalmente con verbos de acción (“llamó”, “activó”).

VALORACIÓN PERSONAL DEL TEXTO:

En mi opinión, el texto trata de forma muy acertada un problema muy común en el día de hoy al que no se le da su merecida importancia.

Yo creo que el autor tiene bastante razón en su punto de vista. Los avances tecnológicos son algo muy útil, que nos da la posibilidad de buscar información como antiguamente no se podía hacer. Las nuevas tecnologías nos ofrecen aparatos que facilitan todo tipo de tareas, así como teléfonos móviles cada vez más evolucionados. Como el autor, no creo que se les pueda acusar de causar ningún mal espiritual, porque está claro que cuando esto ocurre es debido al mal uso que se haga de ellos. Por otra parte, también pienso que no todos los avances son positivos. En mi opinión, avances en áreas tales como la robótica comienzan a causar un grave impacto en la sociedad, al dejar a mucha gente sin sus puestos de trabajo. Tanto es así que ya existen colegios con profesores robots o cajas automáticas que no precisan personas (en las cuáles tú mismo te cobras y pasas los códigos de barras). Todo ello parece increíble y creo que también es negativo. Pero por lo general, salvo excepciones como estas, los avances nos brindan bastantes beneficios.

En cuanto a la forma en que el autor ha planteado el tema, me ha parecido muy acertada. El problema se presenta a través de argumentos sencillos y razonables, cuyas ideas expuestas, están muy claras y precisas. El uso del sentido del humor ayuda a captar la atención del lector y el tono conversacional que domina  todo el texto me ha resultado muy ameno y cercano. Me ha llamado la atención que utilizara la palabra pleonasmo (cuyo significado desconocía), me ha obligado a buscar el significado y, una vez entendido, he captado la broma y me ha hecho pensar que yo no era el destinatario principal del artículo, sino que el autor se dirigía sobre todos a personas mayores y cultas que conocían el término. Personas con una cultura tradicional que, precisamente, son aquellos que más pueden desconfiar de las tecnotentaciones, expresión inventada por el autor me ha resultado también muy expresiva.

Para concluir, yo afirmaría, como el autor, que las tecnotentaciones son unas oportunidades geniales y no tienen por qué ser causante de ningún mal.

SIGNIFICADO CONTEXTUAL DE PALABRAS:

-          Fastidiosos: Adjetivo referente a que algo o alguien molesta o disgusta.

-          Coraje: Sustantivo abstracto. Valentía, arrojo, gallardía.

-          Corrompen el espíritu: Expresión que se refiere a que las nuevas tecnologías podrían influir negativamente en los valores humanos de las personas.

-          Beatos: Literalmente se refiere, de forma algo peyorativa, a personas que no salen de la iglesia. El autor lo usa en sentido figurado, para referirse a personas muy cerradas y estrechas de miras.

-          Desvanecimiento: Desmayo, desfallecimiento, vahído.

DELIMITAR PROPOSICIONES SUBORDINADAS, INDICANDO TIPO Y FUNCIÓN:

a)      Todos creen que son los avances tecnológicos los que corrompen al espíritu humano.

-          “que son los avances tecnológicos los que corrompen al espíritu humano” à Proposición subordinada sustantiva de complemento directo.

b)     Los peores son esos beatos que alejan a los niños de las tecnotentaciones.

“que alejan a los niños de las tecnotentaciones” àProposición subordinada adjetival de complemento del nombre (beatos).

c)      Dicen que Roman es un héroe porque conservó la serenidad.

“que Roman es un héroe”àProposición subordinada sustantiva de complemento directo.

“porque conservó la serenidad” Adverbial causal.

d)     Su madre sufrió un desvanecimiento grave y el activó el móvil con la huella del dedo de la mujer.

Es una oración coordinada copulativa cuyo nexo es “y”, el cual separa la oración en dos oraciones independientes que son “Su madre sufrió un desvanecimiento grave” y “el activó el móvil con la huella del dedo de la mujer”.