ANTOLOGÍA DE POESÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX

LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE,

LECTURAS VOLUNTARIAS PARA LA 1ª EVALUACIÓN

 Mujeres escritoras

1.    Luciérnagas, Ana María Matute

2.    Nada, Carmen Laforet

3.    La Plaza del Diamante, Mercè Rodoreda

Miguel de Unamuno: ética y literatura

1.    Niebla

2.    San Manuel Bueno, mártir

3.    La tía Tula

La novela en la dictadura

1.    La colmena, Camilo José Cela

2.    El camino, Miguel Delibes

3.    La hoja roja, Miguel Delibes

El teatro

1.    La casa de Bernarda Alba, Federico García Lorca

2.    Historia de una escalera, Antonio Buero Vallejo

3.    Tres sombreros de copa, Miguel Mihura

Las lecturas voluntarias sirven para subir nota. Hasta un punto por evaluación. Se evaluarán a través de un trabajo de unas 5 ò 6 páginas y una exposición oral en clase para la que se podrá utilizar un esquema de un folio o un power point que no se podrá leer sin más.

El trabajo y la exposición incluirán las siguientes partes:

• ·         Breve reseña del autor, la época y el contexto literario
• ·         Breve resumen del argumento y  comentario de los temas principales
• ·        Valoración personal desarrollada y argumentada.

COMENTARIO DE TEXTO DE OPINIÓN: Este año sí

Este año sí

Septiembre huele a nuevo, a cuaderno sin estrenar, a bolígrafos de varios colores y rotulador fluorescente. A infancia. A nueva mochila súper molona que sumerge a tus padres en la ruina. Es época de decorar  la carpeta con lo que crees que te define. En mi caso empecé con Matt Dilon y terminé con fotos de surf, rappers y skaters, pasando por la etapa inevitable de pegatinas de V y Fama. Eran horas dedicadas a preparar el principio de curso, recortando fotos, comprando el aironfix y pegando cada recorte cuidadosamente para descubrir, minutos más tarde, que un pelo se ha quedado atrapado dentro y te acompañará durante todo el año. Toca estudiar a tu nuevo profesor para descubrirle el punto débil cuanto antes. Interrogar a los alumnos recién llegados al instituto, comenzar las vacaciones e inventarte un verano trepidante. Comprobar que tu novio de invierno te gusta incluso más que el de verano. Comprobar que tu novio de invierno se inclina por una amiga que durante las vacaciones se ha desarrollado más de lo que tú desarrollarás en tu vida. Comprar con ilusión los libros de texto que luego aborrecerás durante el curso. Estos días las ventanas de la ciudad, hasta ahora oscuras y dormidas, comienzan a iluminarse. Los coches ocupan ya los huecos de las calles, los claxons se imponen de nuevo dejando atrás el silencio desértico y veraniego. Abre por fin tu kiosko, tu restaurante favorito, los cafés del barrio. Llegan los amigos y el teléfono comienza a sonar. Toca ponerse al día, comparar los bronceados y escuchar ese clásico diálogo, “Qué morena estás”, “Pues esto no es nada. Tenías que haberme visto hace unos días.” Veo reproducirse el tráfico, como si fuera una tribu de hormigas hambrientas moviéndose por la ciudad en busca de unas miguitas. Aumentan los decibelios del edificio, vuelve el sonido de los televisores que trepa cada noche por las ventanas del cielo. Las horas punta comienzan a afilarse. Dejas crecer libremente los pelos de las piernas, censurados durante meses por imposiciones estéticas esclavizantes. Se intuyen las últimas cañas de terraza. Te calzas tus primeros calcetines, tan acogedores  y tan lejanos a la vez. Por fin corre el viento y arrastra a las nubes. El sol brilla un poco más débil, entrando en un merecido descanso. Te dejas acariciar por la brisa otoñal y pasas junto a las nuevas zanjas de tu ciudad. Suena el primer despertador y el primer “10 minutitos más”. Cenas frente a la televisión que parece haberse anclado en la programación de saldo de verano. Guardas la ropa y te parece escuchar el gemido nostálgico de tus biquinis, conocedores de su inminente encierro. Sacas los jerseys asfixiados en bolsas de plástico, que recuperan la respiración al instalarlos en sus baldas. Te mirarán reprochándote estos meses de abandono. Me gusta septiembre porque parece que empieza todo. Como si el cambio de estación te diera una tregua para volver a intentarlo. Cada uno sabrá el qué, pero siempre hay algo. Y te metes en la cama, entregada a la intimidad del edredón de plumas, mientras en tu cabeza suena: “Este año sí”.

Bárbara Alpuente

1 – Resumen del texto, con tus palabras, sin copiar enunciados y en 8 -10 líneas.

Con la llegada de Septiembre, todo vuelve a empezar. Vuelve la rutina y  la ilusión de preparar todo de nuevo para seguir estudiando o trabajando con ganas. Es momento de reencontrarse con amigos y compañeros a los que no se ha visto en estos tres meses y contarles qué tal nos ha ido durante el verano. Todo empieza a ser como antes del verano: cambian las formas de ocio, vuelve el caos en las ciudades, hay que madrugar más, regresa el frío y hay que sacar de nuevo la ropa de abrigo. Septiembre supone la vuelta a la rutina pero es también un momento de oportunidades. Todo parece que vuelve a comenzar y es el momento de afrontar las metas que otros años no se han conseguido.

2 – Comenta la estructura: partes en que se podría dividir, justificándolas.

En cuanto a su estructura externa, el texto presenta un único párrafo y un título “Este año sí”, que anticipa la tesis de septiembre como oportunidad de alcanzar metas.

En cuanto a la estructura interna, podemos distinguir tres partes.

La primera parte (desde la línea 1 a la línea 11) se centra en la vuelta al colegio, en la compra de todos los materiales y todo lo que conlleva la preparación del principio de curso. La segunda parte (desde la línea 12 a la línea 19) enumera todos los cambios que ocurren en nuestras ciudades o pueblos al comenzar todos de nuevo la rutina. Finalmente la tercera parte (desde la línea 20 a la línea 30) repasa los cambios que ocurren en uno mismo con la llegada del otoño, tanto en los hábitos  (vuelta a la rutina y a la ropa invernal) como en la disposición mental (nuevas oportunidades para alcanzar nuestras metas), con respecto a la llegada del otoño.

La tesis del texto,  la oportunidad de alcanzar metas postergadas otros años, y que se anticipaba en el título, aparece de forma explícita al final del texto, por lo que el texto presentaría una estructura de tipo inductivo.

3 – Comenta las características del tipo de texto: género y modo de elocución.

Por lo que respecta a la tipología textual, en cuanto al género, se trata de un artículo periodístico de opinión, pues la autora expresa su opinión y trata un tema de interés general. Formalmente, el texto presenta bastantes figuras retóricas, por lo que se precia una voluntad de estilo que es habitual en las columnas literarias.

El modo de elocución  es argumentativo, ya que nos intenta convencer de que la vuelta a la rutina es algo ameno y agradable, para ello la autora evita referirse a aspectos positivos o alegres del verano, mientras que por el contrario, destaca todo lo agradable de la vuelta a la rutina y de lo positivo que puede ser el mes de Septiembre. No obstante, podemos encontrar también algunos elementos descriptivos, pues la autora basa su argumentación en la relación de los aspectos más agradables del otoño.

4 – Comenta la actitud de la autora: cómo se muestra en el texto, qué tono utiliza, grado de subjetividad, qué puedes deducir de su personalidad por lo que dice….

La actitud de Bárbara Alpuente es subjetiva puesto que da su punto de vista en numerosas ocasiones con respecto a su vuelta a la rutina y recurre a muchos adjetivos que le dan forma a su manera de pensar, haciendo el texto aún más propio y subjetivo. Además, se muestra optimista, emotiva e informal, lo que le hace establecer con el receptor una relación de mayor cercanía como bien se ve reflejado en el uso de la segunda persona. Con todo esto podemos decir que la autora tiene un grado de subjetividad alto.

5 – Comenta la intencionalidad: a quién se dirige y qué pretende con su texto. Comenta el título.

La intención de la autora es convencernos de que la llegada de Septiembre es un cúmulo de situaciones positivas, la vuelta de muchas cosas que nos ilusionan, muchas buenas rutinas y nuevas oportunidades para volver a intentar algo que nos haya quedado pendiente. Esto nos afirma que está escribiendo a todos los jóvenes que empiezan de nuevo la rutina de estudio, lo que mantiene también una relación con el título “Este año sí”, el cual nos sugiere de nuevo la posibilidad de conseguir una meta que no hayamos podido conseguido antes. 

6 – Valoración personal: comenta si compartes o no la opinión de la autora sobre septiembre y lo que te ha parecido su forma de expresarse.

Este texto me ha encantado y sí, estoy totalmente de acuerdo con la opinión de la autora sobre lo que es septiembre. Para mi este mes es el comienzo de un año nuevo, una recarga de las oportunidades, de la energía, un empiece en toda regla. Septiembre es gris y oscuro, como un túnel; pero con una brillante luz al final. Septiembre es la vuelta, el fin del ansiado verano que dejas atrás pero también el comienzo de un curso que observas como una página en blanco en la que te mueres de ganas por escribir. Septiembre es rutina, es anhelo y es casa, es el retorno a la realidad, que en un principio parece dura, pero en el fondo a todos nos gusta. Este mes es nuevo y perfecto para empezar de cero un año más; ideal para ponerte metas, agobiarte y arrepentirte. Septiembre nos deja claro que todo fin tiene su retorno, y que los comienzos siempre son buenos.

La forma de expresión de la autora me ha parecido bonita, clara y concisa. Muy fácil y armónica. Llena de puntos positivos hacia este mes. Este texto me parece una enumeración de lo que es septiembre para todos, de los pequeños detalles que lo conforman y de la importancia que estos tienen, aunque a veces no nos demos cuenta. La ilusión que a mí me transmite la llegada de este mes no podría haberse reflejado mejor que en este texto.

Septiembre llegó como cada año para darnos una dosis de dinamismo, este año más que nunca, ya que es la última vez que va a encabezar esta rutina. El año que viene será otra muy diferente, sin embargo, será igual de bienvenida.

7 – Análisis sintáctico del siguiente enunciado: Aumentan los decibelios del edificio y vuelve el sonido de los televisores que trepa cada noche por las ventanas del cielo.

P1.1 - Aumentan los decibelios del edificio

y

P1.2 -  vuelve el sonido de los televisores

       P2 - que trepa cada noche por las ventanas del cielo. 

Se trata de un enunciado oracional cuya oración principal (P1) está formada por dos oraciones coordinadas copulativas unidas por la conjunción copulativa “y”, y cuyos núcleos verbales son “aumentan” y “vuelve”. A su vez, dentro de la oración P1.2 encontramos una oración subordinada adjetiva (P2) que está introducida por el pronombre relativo “que”; su antecedente es “el sonido de los televisores”, y  funciona como sujeto de su propia proposición, cuyo núcleo verbal es “trepa”.

8 – Señala y comenta al menos cuatro las figuras retóricas que aparezcan en el texto.

Aunque se trata de un texto no literario, podemos observar el uso de la función poética mediante la presencia de varias figuras literarias que le dan mayor intensidad y expresividad al texto. Encontramos varias personificaciones las cuales atribuyen cualidades humanas a seres no humanos para hacerlos más expresivos, al dar vida a elementos que no la tienen: “Te dejas acariciar por la brisa otoñal” (Línea 25)   “Sacas los jerséis asfixiados… recuperan la respiración…” (Línea 26). “Te parece escuchar el gemido nostálgico de tus biquinis, conocedores de su inminente encierro” “Te mirarán reprochándote estos meses de abandono” (Línea 29).  “Como si el cambio de estación te diera una tregua” (Línea 32)

Por otra parte, vemos que la autora ha empleado un símil, que consiste en comparar una realidad con otra diferente para resaltar algo de forma más expresiva: “Veo reproducirse el tráfico, como si fuera una tribu de hormigas hambrientas moviéndose por la ciudad en busca de una miguitas” (líneas 16 y 17).

La expresión con la que comienza el texto “Septiembre huele a nuevo” en una sinécdoque –tomar la parte por el todo- pues lo que huele a nuevo no es todo el mes, sino lo que precisa a continuación “a cuadernos sin estrenar”. Este recurso tiene el efecto de generalizar, resaltando que son muchas las cosas que se estrenan este mes.

Otro recurso que se observa es la antítesis, empleada para producir un contraste al resaltar ideas contrapuestas: “Comprobar que tu novio de invierno te gusta incluso más que el de verano” (línea 9) y “Estos días las ventanas de la ciudad, hasta ahora oscuras y dormidas, comienzan a iluminarse” (línea 12).

 Por último, también emplea una enumeración de acciones, que se utiliza como recurso para convencer, al acumular mediante el asíndeton (ausencia de nexos) distintas acciones que evocan momentos agradables de la vuelta a las aulas en la infancia, pues la acumulación de momentos agradables aumenta la sensación de agradable nostalgia: “Eran horas dedicadas a preparar el principio de curso, recortando fotos, comprando el aironfix, pegando cada recorte…” (Líneas 4 y 5). Y una enumeración de lugares: “Abre por fin tu kiosko, tu restaurante favorito, los cafés del barrio.” (Línea 14).

El mismo efecto intensificador tiene el uso de la anáfora y el paralelismo –repetición de una misma palabra al principio de distintos enunciados y repetición de estructuras sintácticas- en la líneas 10 a 13  “Comprobar que tu novio de invierno te gusta incluso más que el de verano. Comprobar que tu novio de invierno se inclina por una amiga que durante las vacaciones se ha desarrollado más de lo que tú desarrollarás en tu vida. Comprar con ilusión los libros de texto que luego aborrecerás durante el curso”.

También encontramos un juego de palabras, basado en la dilogía o doble sentido “Las horas punta comienzan a afilarse” (Línea 21). El que se afile una hora punta –como si fuese la punta de un lápiz- sugiere el sentido negativo del aumento del tráfico, capaz de pinchar –metafóricamente hablando- a los que tienen que transitar por las calles.

El abundante uso de figuras retóricas nos hace afirmar que la función poética está presente de forma destacada en el texto, aunque como ya hemos dicho no sea un texto literario propiamente dicho. El uso de un lenguaje literario manifiesta voluntad de estilo y se utiliza para intensificar el tono nostálgico que la autora utiliza como argumentación de los aspectos positivos de septiembre.

9 – Explica el significado de las palabras resaltadas del texto. Si alguna está usada en sentido metafórico explica qué ha querido decir la autora  (infancia – trepidante – ilusión – desértico).

La palabra “infancia” es un sustantivo abstracto que hace referencia a la época de nuestra vida que va desde que nacemos hasta que comienza la adolescencia.

La palabra “trepidante” es un adjetivo que en el texto acompaña al sustantivo “verano”, por lo que califica al verano de muy emocionante, vivo y lleno de experiencias, que en el texto se utiliza con cierta ironía, pues da a entender que el verano no siempre es tan “trepidante” como se quiere hacer ver a los demás.

La palabra “ilusión” es un sustantivo abstracto, que hace referencia a un sentimiento de n esperanza y grandes expectativas ante algo que aún está por ocurrir. En el texto “comprar con ilusión”, significa que compramos los libros de texto con ganas y emoción para empezar el curso.

Finalmente, la palabra “desértico” es un adjetivo que se refiere a lo relativo a un desierto –lugar donde no hay nadie- en el texto adquiere un sentido metafórico ya que acompaña a “silencio”. De esta manera la autora ha querido reflejar que el silencio que hay en las ciudades durante el verano es un silencio muy profundo ya que la gente está de vacaciones.

10 – Analiza las formas verbales del siguiente fragmento.

Sacas los jerseys asfixiados en bolsas de plástico, que recuperan la respiración al instalarlos en sus baldas. Te mirarán reprochándote estos meses de abandono. Me gusta septiembre porque parece que empieza todo. Como si el cambio de estación te diera una tregua para volver a intentarlo. Cada uno sabrá el qué, pero siempre hay algo. Y te metes en la cama, entregada a la intimidad del edredón de plumas, mientras en tu cabeza suena: “Este año sí”.

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Sacas (2ª persona del singular) Recuperan (3ª persona del plural) Mirarán (3ª persona del plural) Gusta (3ª persona del singular) Parece (3ª persona del singular) Empieza (3ª persona del singular) Hay (3ª persona del singular) Metes (2ª persona del singular) Suena (3ª persona del singular)	Diera (3ª persona del singular)
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